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在我校自動化學院,有這樣一位老師,她始終深知教師向學生傳遞的不僅僅是專業知識,更是教師工作態度的傳遞、科研素養的傳遞、優秀品質的傳遞;作為一名專業課教師,她深知課堂教學對學生的重要影響,教師的修養、學識水平、人格魅力都在潛移默化中影響學生。她,就是入選我校“我最喜愛的好老師”的自動化學院副院長劉娣副教授。



歲月如梭,光陰似箭,不知不覺,36歲的她已在教育戰線上工作了9年,在教育這塊熱土上,她辛勤地耕耘著,用教師這個神圣的職業來使自己的生命更加有意義,在塑造別人靈魂的過程中,使自己的生命更有價值。從教9年來,她始終不忘立德樹人、教書育人的初心與使命,時刻謹記言傳身教、以身作則的教育理念,時刻提醒自己不斷提高自身的教學水平和科研能力,努力做好學生成長成才的引路人。

在課堂內外潛心育人

教師是蠟燭,點燃自己照亮別人,三尺講臺上,劉娣老師始終認真對待每一節課、每一分鐘,即使是反復授課的內容也會不斷反思總結是否可以進一步提升與完善。她常說:“教書育人是教師的天職,既有苦,也有樂。”

2013年,自動化學院新增自動化(機器人)專業方向,這是國內本科院校中首創的機器人專業方向,劉娣老師承擔了專業核心課程《工業機器人控制技術》的課程建設任務,面對當時課程建設“一片空白”的難題,從教材選擇、大綱制定到教案撰寫、課件制作、考核評價……每個環節她都反復琢磨、精益求精。她還時常思考如何才能讓自己的課堂成為優質高效且富有感染力和吸引力的課堂,如何才能在愉快、活躍的氣氛中傳授專業知識?“大學課堂不像中小學課堂,大學課堂基本都是合班的大課堂,人數很多,我會用心去記每一位同學的名字,這是與學生互動的第一步,也是對學生的尊重”,劉娣說道。她認為提高課堂效率的有效途徑就是提高對學生的關注度,讓學生對課堂有“獲得感”和“歸屬感”。功夫不負有心人,2015年,她憑借高質量的課堂教學獲得學校青年教師講課大賽一等獎;2016年,獲學校教學質量優秀獎。



不忘來時路,方知向何生。作為班主任,劉娣始終默默堅守初心,對學生傾注真情——“給家庭突發變故的同學經濟與精神的雙重支持,同學生病再忙也要去醫院探望,給班級每間學生宿舍都購買了單片機開發板……”,從教九年,劉娣一直無私地在生活和學業上給予學生支持與幫助,在細碎的時光里守望使命。她從不放棄一個學生,為了使每個學生都能各盡其才,實現自己的理想,她從思想工作入手針對不同層次的學生開展教育,鼓勵學生,給學生以自信。為了加強班風學風建設,她從學生實際生情出發,協助每位學生制定成長目標,幫助考研的學生制定學習計劃,確立優勢,明確劣勢,取長補短,讓學生可持續的不斷發展。在2016年的考研中,班級有2名同學成績在400分以上、7名同學的成績在340分以上;學習之余,劉老師還鼓勵同學們積極參加學校的活動,她擔任班主任的機器人171班同學數次在學校及學院組織的各類活動中獲獎,班級向心力得以全面提升。她也因為出色的班主任工作獲得校級“優秀班主任”榮譽稱號。



在學思結合中提升能力

教研和科研是促進教學質量提升的有力助推劑,在教學過程中,劉娣老師積極參加學校學院組織的各類教學研討活動,努力提高教育教學能力;她潛心科研,儲備更新知識結構,提升科研能力和創新能力,在學思結合中提升能力和育人水平。

為更好地建設自動化(機器人)新專業方向,劉娣老師對自動化(機器人)專業實踐課程的優化設置、實踐環節教學方法及考核方式改革創新進行研究,主持學校高等教育研究課題《自動化(機器人)專業實踐教學體系建設研究》,促進了新專業實踐教學體系的構建和優化。在學校“課堂大于天”征文活動中,其教研論文獲教師組三等獎,發表《應用型本科機器人專業教育思考》《應用型本科院校機器人課程教學探索》《應用型本科工業機器人控制課程教學改革》等5篇教研論文。2011年和2016年,她撰寫的《智能控制》和《工業機器人控制技術》課程教案被評為南京工程學院青年教師優秀教案三等獎。



雖然每天都很忙碌,但是對于教學的研究與提升工作,劉娣老師從未有絲毫懈怠。她在復雜系統建模與控制、智能控制、學習控制以及多指標優化控制等方面進行了相關的學術研究,先后主持國家自然科學基金項目1項,主持江蘇省“六大人才高峰”高層次人才項目1項,主持南京工程學院引進人才科研基金項目1項,主持南京工程學院創新基金項目1項;在《航空學報》《信息與控制》《IEEJ Transactions on Electrical and Electronic Engineering》等學術期刊和國際會議上發表學術論文20余篇,其中SCI、EI收錄10余篇,第一發明人申報專利7項,其中授權發明專利1項,授權實用新型專利1項。



在教學管理中積累經驗

教育家第斯多惠所說:教學的藝術不在于傳授本領,而在善于激勵、喚醒和鼓舞。自2019年分管自動化學院教學工作以來,劉娣老師深知,這句話不僅適用于教學,對自己從事的教學管理工作也很有啟發。為了努力提高自身的教學管理水平,她不僅進一步深入思考新時代一流應用型本科人才培養模式,從專業建設、課程建設等多個維度對教育教學工作進行改革探索,還不斷對自己工作方式進行反思和改進。作為一名年輕的管理者,她謙遜并且更加富有活力,懂得激勵、鼓舞在凝聚團隊力量過程中發揮的作用,懂得不斷積累經驗才能持續成長。



2019年,她作為主要組織者,與全院老師群策群力完成并提交了自動化專業工程教育認證自評報告和測控技術與儀器專業工程教育認證申請書。同一年度,自動化專業成功申報江蘇高校一流本科專業建設點,機器人工程專業成功申報校第二期重點專業(培育點)建設點。

習近平總書記指出:“好老師應該做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復興中國夢的積極傳播者,幫助學生筑夢、追夢、圓夢,讓一代又一代年輕人都成為實現我們民族夢想的正能量。”劉娣老師正是這樣,始終走在助力學生筑夢、追夢、圓夢的路上,初心不改終不悔,只為桃李競相開。



學校地址:南京市江寧科學園弘景大道1號 | 郵編:211167

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